Образ России в современных украинских учебниках истории сформирован в виде безжалостной и холодной, чиновничье-бесстрастной державы, случайно возникшей на северо-восточных окраинах святой Украины-Руси. Воспитание школьников в духе ненависти к соседнему государству (и к собственному народу, не делающему никаких различий между украинцами и русскими) – это нарушение всех норм национального и международного права, собственной Конституции, не говоря уже о правах человека, о соблюдении которых так много говорится. Об искреннем служении украинской национальной идее в данном случае не может быть и речи.

ВВЕДЕНИЕ В НАЦИЗМ

 Образ России в современных украинских учебниках истории сформирован в виде безжалостной и холодной, чиновничье-бесстрастной державы, случайно возникшей на северо-восточных окраинах святой Украины-Руси. Впервые с историей учащийся знакомится в 5 м классе, и в качестве основных предлагаются два учебника: «Введение в историю Украины» и «Рассказы об истории Украины» (авторы первого В. Власов и О. Данилевская, второго — В. Мисан). Уже в первой главе «Введения…» в форме беседы М. Грушевского со своей дочерью начинается свободный полет фантазии авторов.

«Когда во второй половине XVI ст. украинские земли попали под власть польского короля, — пишет учебник, — казаки не покорились его воле и вскоре возглавили Национально-освободительную войну (странная «забывчивость»: поляки сами же и создали Запорожскую Сечь — как форпост от нападений татар, и именно во второй половине XVI века, так что «не покорившихся казаков» до той поры просто в природе не существовало, что же до их гетманов — ими становились преимущественно польские шляхтичи — прим. авт.). На освобожденных землях они возродили украинское государство, руководил которым гетман Богдан Хмельницкий. Но не судилось Украине надолго удержать волю. Коварные соседи непрестанно зарились на плодородные украинские земли. Долго боролись казаки, отбиваясь от московского царства, Польши и Турции, но с каждым годом теряли свои права. В конце концов, русский царь уничтожил казацкий уклад, и украинские земли в который раз оказались под властью нескольких чужих государств». Название второго раздела «Княжеская Русь — Украина» говорит само за себя. Автор не сомневается, что Киевская Русь — исключительно украинское достояние.

В эпоху средневековья Россия вообще исчезает, возникая лишь в лице коварного боярина Бутурлина на вынужденном и «сомнительном мероприятии» в Переяславе в 1654 году, где никакой Рады не было, а «истекающая кровью Украина» в лице казацкой старшины и гетмана Б. Хмельницкого была вынуждена присягнуть царю. «Заключенное с ним Богданом Хмельницким соглашение свидетельствовало, что на украинских землях образовалось государство, с которым вынуждены были считаться соседи. Однако укрепление Войска Запорожского беспокоило их. Польша, Московия, Турция начали прибегать к враждебным действиям за спиной украинского правительства. Наступление на независимость украинского государства значительно усилилось после смерти гетмана. Подкупами, мятежами, заговорами чужестранцы стремились внести раздор в среду казацкой старшины и обострить борьбу за гетманскую булаву.

Это, в конце концов, привело к жестокой братоубийственной войне, расколовшей казацкую Украину на Левобережную и Правобережную Гетманщины, каждую со своим гетманом. Разделение было окончательно закреплено соглашением в селе Андрусов, подписанном в 1667 году между Польшей и Московией. По этому договору Левобережная Украина отходила к Московии, а Правобережная — к Польше. Разделив между собой Украину, Польша и Московия не собирались защищать интересы украинского народа. Особенно сложной была ситуация на Правобережье, население которого, помимо прочего, страдало от нападения турков и татар (которых казаки сами и приводили истреблять своих же сородичей — авт.). Разрушительные военные действия уничтожили сотни сел, поселков и городов, что привело к полному запустению больших территорий. Тот сложный период истории Украины получил название Руина».

Сплошная ложь, причем со ссылками на Грушевского (который, несмотря на свою приверженность украинскому национализму, обвинял в Руине именно казачество — авт.), нисколько не смущает авторов «учебника», явно преследующих совершенно другие, далекие от исторической достоверности цели.

К 168 й странице этого наставления для детей младшего школьного возраста образ России окончательно формируется как образ врага, приобретая еще одну классическую характеристику такого образа — обезличенность. Русской, даже параллельной украинской, истории с именами и событиями не существует. Есть лишь московиты, московский царь, «его царское величество», не иначе как в кавычках. Агрессия московитов достигает своей кульминации в период ликвидации украинской казацкой державы, создания Малороссийских коллегий, разрушения Запорожской Сечи.
Затем следует реквием украинской государственности. В частности, по пострадавшим якобы от московитских гонений выдающимся гетманам, деятелям культуры, инженерам, архитекторам, философам и писателям (кстати, причислявшим себя к русскому народу и ведать не ведавшим о существовании никому тогда неизвестного украинского — авт.).

Особого внимания заслуживает титульный лист пятого раздела, где помимо текста в верхней части (набранного шрифтом, явно воздействующим на подсознание ребенка) в полный рост изображен воин, будто только сошедший с советских военно-патриотических плакатов, правда почему-то со злобным выражением лица и в форме украинских сичевых стрельцов (УСС), пытавшихся «доблестно воевать» в ходе Первой мировой войны на стороне Австро-Венгрии, и бесславно разгромленных нашей русской армией в первом же бою.

Оказывается, большевиками был организован не только голодомор, но и… развязана Вторая мировая война! Ее авторы называют «советско-нацистской».
«Для нашей земли, — пишет учебник, — Вторая мировая война была самой несправедливой из всех войн, ибо ни Советский Союз, ни Германия не заботились об освобождении Украины и построении в ней независимого государства. Сознательные украинцы понимали, что ожидать помощи неоткуда, — нужно самим решать судьбу Украины. И возглавила таких национально сознательных украинцев Организация украинских националистов (ОУН), созданная в еще 1929 году из украинцев, вынужденных выехать на чужбину (почему-то именно в нацистскую Германию, но об этом — ни слова! — авт.). С помощью ОУН было создано украинское правительство, а с началом советско-нацистской войны началось формирование украинской армии. С первых дней войны на украинских землях возникали отряды украинских партизан, или повстанцев. В конце 1942 года такие отряды образовали украинскую повстанческую армию — УПА. Отряды УПА освобождали украинские города и села от фашистских оккупантов, защищали мирное население (это в составе эсэсовских дивизий, не правда ли? — авт.). Однако советское правительство не хотело, чтобы Украина имела свою армию. Поэтому, когда в 1943 году из Украины были изгнаны нацистские захватчики, большевики начали воевать с УПА. Эта позорная война против своего народа длилась до 1953 года, приводя к новым жертвам, и стала еще одним свидетельством большевистского террора».

В общем, московские большевики не мешали доблестным воинам УПА изгонять нацистов из Украины, а когда это было сделано, набросились на обессиленных патриотов, у которых уже не было сил на продолжение борьбы. Однако они продержались до 1953 года, покрыв себя «неувядаемой славой». Здесь просто не знаешь чему возражать — ложь строится на лжи. Авторы учебника вряд ли смогут назвать хотя бы один город, который якобы был освобожден УПА, верой и правдой служившей нацистам, да и Украина была полностью освобождена не в 1943, а в октябре 1944 года, и вовсе без участия этих, так называемых, «сознательных» украинцев, убивавших даже младенцев.

В целом, Россия и все, что с ней связано, выглядит в украинских школьных учебниках источником исторической трагедии украинского народа, средоточием зла и азиатского коварства. Взаимоотношения России и Украины представлены как перманентное противостояние, порой даже военное. Украинцы на протяжении всей своей истории — борцы за независимость. Украинский народ все преодолел, выжил и сохранил свою культуру и самобытность в самые сложные времена оккупации русско-советской империей, не утратил стремления к свободе, независимости, собственной государственности.
Воспитание школьников в духе ненависти к соседнему государству (и к собственному народу, не делающему никаких различий между украинцами и русскими) – это нарушение всех норм национального и международного права, собственной Конституции, не говоря уже о правах человека, о соблюдении которых так много говорится. Об искреннем служении украинской национальной идее в данном случае не может быть и речи.

Н. ПАСТЕРНАК, (по материалам исследования Л. Моисеенковой и П. Марциновского «Россия в украинских учебниках истории").  № 26